摘 要：红色文化是中华英才的可贵精神金钱性花都，是培养期间新东说念主的精神血脉。聚焦“三全育东说念主玄虚更正、党建念念政引颈、特色文化育东说念主、课程同向同业、紧要行为聚力”五个维度，构建红色文化育东说念主体系，有用增强了新期间念念想政事服务的针对性和实效性，为高校高出学科特色，探索构建特色念念想政事服务模式，提妙手才培养质料作念出了成心探索。
要道词：红色文化；“三全育东说念主”；出书传媒；期间新东说念主
宝石红色出书初心 陶冶出书传媒期间新东说念主
习近平总文牍指出：“讲好红色故事，搞好红色教授， 让红色基因世代相传。”红色是中国共产党、中华东说念主民共和国最鲜亮的底色，是新期间精深后生学子身上最应该具有的亮色，亦然北京印刷学院办学的显著特色。信守毛泽东主席“厚爱作念好出书服务”的殷殷叮嘱，落实习近平总文牍“为东说念主民出好书”的精神指令，铭记“传承泄露印刷时髦 创新发展出书文化”的办学初心，北京印刷学院党委以习近平新期间中国特色社会宗旨念念想为指导，围绕为出书传媒全产业链培养复合应用型出书传媒东说念主才的培养定位，存身学校出书传媒学科特色显著的文化属性和领略形态属性，聚拢行业、北京所专有的红色文化育东说念主环境，深入挖掘红色育东说念主资源，聚力传承红色基因，不竭红色血脉，以红色文化育东说念主为干线，聚焦“三全育东说念主玄虚更正、党建念念政引颈、特色文化育东说念主、课程同向同业、紧要行为聚力”五个维度，探索红色文化育东说念主新载体，搭建红色文化育东说念主新平台，创新红色文化育东说念主新机制，产出红色文化育东说念主新遵循，深化以文化东说念主、以文育东说念主，不断夯实东说念主才培养红色文化育东说念主根基，全面进步新期间中国出书传媒东说念主才培养质料。
一是宝石树德树东说念主，激励红色动能，塌实鼓舞“三全育东说念主”玄虚更正，建立健全一体化育东说念主体系。学校党委宝石以瞎想信念教授为中枢，以社会宗旨中枢价值不雅和红色文化为内容，以全面提妙手才培养能力为要道，完善指导体制、服务机制、轨制体系，统筹鼓舞“三全育东说念主”玄虚更正，切实把念念想政事服务融入、连气儿教授教学全历程，酿周至员、全历程、全方向育东说念主服务新面貌。第一，对标方针条目，科学规划实行。聚焦培养期间新东说念主政事站位，宝石“为党育东说念主、为国育才”初心职责，沉稳缔造“念念想政事服务是学校各项服务的生命线，把念念想政事服务连气儿融入办学治校全历程、落实到教职职工职责程序之中”的“新念念政不雅”，先后出台《“三全育东说念主”玄虚更正实行见识》《“三全育东说念主”玄虚更正服务鼓舞决策》《“三全育东说念主”全面攻坚敏行工程实行决策》，全面统接洽学治校各限制、教授教学各要领、东说念主才培养各方面的育东说念主资源和育东说念主力量，一体化构建育东说念主体系，切实把“十大育东说念主”体系落实到学投诚务各个方面，落实到每又名教职职工服务职责。第二，完善轨制体系，统筹鼓舞服务。建立健全“三全育东说念主”玄虚更正指导体制、统筹衔尾落实机制、评价处分轨制，加大“三全育东说念主”玄虚更正保险力度，优化顶层缱绻，高出更正重心，创新服务平台，以“四大工程”为引颈，“十大育东说念主”体系为基础，“十大步履规划”为持手，统 筹鼓舞“三全育东说念主”玄虚更正得回实效。第三，紧盯育东说念主方针，用好特色上风。聚焦新期间出书传媒东说念主才培养方针，存身服务本色，全面统筹鼓舞，探索构建“五大树德树东说念主服务模式”，酿成《北京印刷学院“三全育东说念主”玄虚更正探索与实践》《“十大步履规划”服务教训集》《“十大育东说念主”体系优秀典型案例集》《“课程念念政”优秀示范课程集》《“全员育东说念主”优秀育东说念主团队集》 《“轨制保险”轨则轨制集》“五大遵循集”。
学校举办“红色期刊专题展”，打造红色文化育东说念主沉浸式空间
二是宝石念念想引颈，构建红色矩阵，打造“一院一品”特色品牌，全面提高育东说念主质料。学校党委充分阐述党建品牌育东说念主功能，按照“一院一品”条目，推动育东说念主资源向下层下沉，把学科上风变嫌为教授资源，把专科脾性变嫌为育东说念主特色，把文化积淀变嫌为价值追求。第一，开展红色出书史教授，培根溯源、铸魂育东说念主。凭证新闻出书学科具有显著领略形态属性的脾性，用“出书方言”构建念念政教授谈话体系，史论聚拢，酿成“马克念念宗旨新闻出书不雅 + 红色出书史教授”为特色的念念想政事教授模式。举办“百版红色报纸”“百版红色期刊”专题展览，高出专科特色，深化党史学习教授。开展“新闻出书先锋号”红色出书史教授，教授引颈学生传承红色出书基因、不忘红色出书初心，在挖掘、传播红色出书史料的历程中，潜移暗化地加强马克念念宗旨新闻出书不雅教授。第二，开展红色缱绻史教授，高出特色陶冶东说念主才。开展“四史”教授和马克念念宗旨文艺不雅教授，理清红色缱绻历史条理。欺诈捏造试验、数字技能等技巧对中华优秀传统文化、红色文化进行解读复原，增强试验感，进步感染力。组织“艺绘大爱 最好意思画卷”师生抗疫主题作品展，经办教授部教授系统抗疫伟大实践海报评比和巡展，将抵抗疫情的无邪实践有机融入念念想政事教授。第三，开展红色印刷史教授，传承文化，讲好故事。打造红色印刷宣传平台，紧跟期间发展，构建印刷时髦传承与传媒科技创新齐集拢、专科素养教授与创新创业教授齐集拢、表面教授与工程实践教授齐集拢的“三聚拢”东说念主才培养新模式，搭建“创意印”学科竞赛平台、校内创新创业平台和校外东说念主才培养基地，多渠说念考验学生的“双创”领略和工程实践能力，强化育东说念主效果。第四，不竭红色血脉，党建引颈激励发展活力。新媒体学院实行“学生党建导师制”，构建党员干部与学生支部双向互动、表面导学与学业导航一体两翼、下层党建与东说念主才培养深度和会的长效机制。机电工程学院传承创办 20 年的学生党支部“红帆”党建特色品牌行为，构筑“表面 + 实践”“学习 +奉献”“引颈 + 进步”的“一体”“两翼”“四航”服务机制，进一步强化念念想表面武装，开荒念念想引颈的主阵脚。信息工程学院实行“领航规划”成就“学习类”和“实践类”，包括“表面导航”“方式征询”“念书沙龙”“学科导航”“视频学习”“实践考验”等模块，将教授培训服务融入各个培养要领。经济处分学院开展校地共建，开展“沉之行、始于‘念坛林下’”“讲好红色故事、服务大兴各人”等主题行为，通过校地共建，合力打造京南红色旅游文化品牌。
学校特色“读好书、编好书、印好书、传好书”红色文化育东说念主景不雅
三是宝石创新启动，泄露红色文化，阐述“以书载说念”特色念念政育东说念主功能，铸牢学生政事念念想根基。学校党委牢牢收拢“书”这个紧迫载体，以社会宗旨中枢价值不雅为干线，以“三全育东说念主”为复古，阐述学校学科专科涵盖典籍策划、剪辑、缱绻、印刷、传播全历程的特色上风，构建“以书载说念、树德树东说念主”育东说念主模式，搭建红色文化育东说念主平台，通过“读好书、编好书、印好书、传好书”特色文化，把念念想政事服务连气儿专科教授全历程，筑牢瞎想信念，进步专科教学，增强文化职责，激励学生以出书极品报効故国、奉献东说念主民，完了“为党育东说念主、为国育才”初心职责。第一，读好书：衔命夯实基础、强化素养的原则，全员育东说念主，内化社会宗旨中枢价值不雅，筑牢东说念主才培养政事、文化根基。以念念想文化素养进步为切入点，宝石“念书读经典”，全面实行“七个一”步履（保举一册“好书”、阅读一册“好书”、凝听一次“好书”回报、撰写一篇“好书”挑剔、调换一次“好书”体会、宣讲一次“好书”感悟、参加一次“好书”评比），掩饰举座学生，阅读、宣讲与实践细巧聚拢，在读好书中坚强瞎想信念，苦守正说念，内化社会宗旨中枢价值不雅。第二，编好书、印好书：衔命“学科复古、分类指导”的原则，全历程育东说念主，践行社会宗旨中枢价值不雅，提妙手才培养的专科、玄虚能力。通过深入开展“六个一”步履（策齐截册“好书”、剪辑一册“好书”、缱绻一册“好书”、印刷一册“好书”、制作一册“好书”、运营一册“好书”），指令学生将瞎想信念、精神价值融入策划、剪辑、缱绻、制作全历程，阐述学科专科上风，践行中枢价值不雅。第三，传好书：衔命“实践育东说念主、协同创新”的原则，泄露社会宗旨中枢价值不雅，增强东说念主才培养职责、包袱担当。围绕东说念主才培养的实践创新能力和文化职责包袱，加强产学研深度和会，校地企合力育东说念主，构建全方向育东说念主模式，在宝石“讲好五个故事”（讲勤学子故事、讲勤学友故事、讲好出书故事、讲好北京故事、讲好中国故事）中传承泄露中华印刷时髦，创新发展红色出书文化，陶冶德智体好意思劳全面发展的期间新东说念主。
《北京红色出书》《北京红色缱绻》入选北京党史学习教授保举书目
四是宝石同向同业，用好红色资源，推动课程念念政与念念政课程协同配合，擦亮学生成长成才鲜亮底色。深化学校念念政课程与课程念念政教授教学更正，使各种课程与念念政课程同向同业，酿成协同效应，培养担当民族修起大任，具有社会包袱感、创新精神、实践能力和玄虚素养的复合应用型出书传媒东说念主才。第一，实行红色案例教学，增强念念政课教学内容的迷惑力。聚拢学校出书、印刷、艺术等学科脾性，由马克念念宗旨学院开展念念政课教学案例编写服务，推动念念政课教学内容进一步迫临出书传媒行业、迫临期间、迫临学生。印刷学科配景的学生主要使用的是红色印刷案例；出书学科配景的学生主要使用的是红色出书案例；缱绻学科配景的学生主要使用的是红色缱绻案例。第二，构建念念政课“六位一体”实践教学模式。整合校内课程实践资源，积极推动念念政课实践教学与学科竞赛、大学生暑期社会实践、二级学院学生品牌行为、大学生社团实践行为、专科实习实践齐集拢。肃穆阐述出书印刷特色在念念政课实践教学中的进步作用。开展念念政课暑期社会实践“寻根创新名胜原址，传承红色印刷文化”“追寻红色印刷出书踪影，感悟 70 年伟大成就”等。第三，宝石同向同业，鼓舞念念政课程与课程念念政有机聚拢。凭证念念政老师的学科配景和磋商酷好酷好，分散参加印刷与包装、出书与传播、缱绻与艺术三大特色限制的课程念念政教学示范课团队，共同学习、真切流通党中央联系文献精神。聚拢专科课程属性与学生脾性，匡助专科课老师挖掘索要课程中所蕴含的念念政元素，协同鼓舞“课程念念政”，进一步增强念念想政事教授合力，进步育东说念主效果。第四，站稳课程念念政“主战场”，科学构建课程念念政教学体系。存身学校显著的领略形态属性，围绕学校特色，阐刊行业资源上风，将中华印刷时髦、出书传媒文化、当代艺术缱绻融入通识教授课程体系，将“出书概论”“印刷概论”和“艺术概论”列为课程念念政的重心开荒课程。念念想引颈、课程育东说念主、五育并举，培养德智体好意思劳全面发展的新期间中国出书传媒东说念主才。
五是宝石服务社会，践行红色职责，担当文化强国行业振兴包袱，彰显出书传媒东说念主的家国心扉。算作出书传媒行业特色高校，学校一直与国度齐心同向，与行业同路同业，与北京同频共振，在主动融入积极服务中增强出书传媒东说念主才的家国心扉和文化职责。第一，在服务国度紧要行为方面。圆满完成中华东说念主民共和国成立 70 周年庆祝大会顺次册缱绻、 中华东说念主民共和国成立 70 周年庆祝行为志愿者服务驰念美艳缱绻、联欢晚会多媒体视效缱绻，中国共产党成立 100 周年庆祝行为城市志愿服务视觉形象系统缱绻，北京 2022 年冬奥会和冬残奥会开断绝式手册创意缱绻工艺制作、多媒体视效创意制作、数字水墨动画缱绻、视效图案制作、城市志愿者视觉形象系统缱绻、五大场馆景不雅缱绻等紧要缱绻任务。第二，在服务行业转型升级发展方面。 学校宝石进步科研创新能力，深入开展数字复合出书、版权保护等国度紧要样式磋商，牵头制定印刷海外步调，开荒高端智库，积极为中国出书业转型升级、北京出书物印刷高质料发展服务。第三，在服务北京世界文化中心开荒方面。学校积极作念好北京海外缱绻周、中国缱绻节、北京文创大赛等行为的组织和参赛参展服务。承担的北京重心出书样式《北京红色出书》《北京红色缱绻》等列入《北京红色文化丛书》，成为 2021年北京党史学习教授保举书目。完成中轴线申遗数字化保护开发、北京礼物系列文创产物开发、“新大兴、新国门”形象缱绻等，牵头成立北京文化产业发展磋商院、出书磋商院、前锋产业学院，推动产学研协同创新，体现出行业特色高投诚务都门发展应有的能力和担当。在积极服务国度、行业、北京发展中，学校的办学定位进一步明确，学科开荒水平进一步进步，科技创新能力进一步增强。师生也在积极参与中进一步坚强了瞎想信念，提高了专科能力，增强了玄虚素养，朝着担当民族修起大任的期间新东说念主方针迈进。
肛交 哭
北京 2022 年冬奥会和冬残奥会志愿者代表宣誓“请党宽解 强国有我”
奋进新期间文化强国开荒新征途
学校“五维一体”育东说念主模式 育东说念主载体特色显著，育东说念主方法丰富各种，有用增强了新期间念念想政事服务针对性和实效性，为用好红色资源培养期间新东说念主作念出了成心探索。在这一育东说念主模式的构建实行历程中，学校也有三点真切体会 ：领先，要宝石党委全面指导，科学规划、统筹鼓舞。学校党委高度爱重党建和念念想政事服务，专题磋商，科学规划，长入部署，推动落实，酿成“党委长入指导，党政皆持共管，宣传部门统筹衔尾，部门各负其责，协同鼓舞”的服务面貌。在党委全面指导下，深入开展各项服务。其次，要宝石存身办学特色和学科上风，固本培元守正创新。算作出书传媒行业高校，学校的办学特色具有显著的文化属性和领略形态属性，对育东说念主服务有着更高条目。红色文化基因是融入学校发展历程的精神血脉，是润泽出书传媒东说念主才培养的紧迫资源。以红色文化为源，以学科特色为本，成心于高水平行业特色高校守正创新开展念念想政事服务。终末，要宝石围绕服务大局，连气儿融入提质增效。念念想政事服务是学校各项服务的生命线，作念好念念想政事服务的根柢旅途在于围绕中心、服务大局。对标、对表习近平总文牍对于教授的紧迫陈说，贯彻落实上司联系文献精神，学习兄弟院校的教训作念法，加强服务磋商，围绕学校东说念主才培养中心折务，聚焦期间新东说念主培养价值导向，把念念想政事服务连气儿融入教授教学全历程，落细、落小、落实到服务各方面，切确凿进步服务针对性和实效性潦倒功夫，构建一体化念念政育东说念主模式，酿成特色文化育东说念主体系，增强育东说念主实效，为党和国度培养大都担当民族修起大任的出书传媒期间新东说念主。
（作家单元：北京印刷学院；高锦宏系学校党委文牍；彭红系学校党委副文牍）性花都
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