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安适阅读才能涵养师资班
广州站招生啦！
相通有馆长问：
“我的馆开了几年了好像遭遇了瓶颈”
“我的馆开了几年了好像遭遇了瓶颈，我的小会员齐长大了光讲故事清闲不了需求，
再不提高孩子的阅读才能，续费也很难啊！”
于是，你想开阅读课
关联词想开展阅读课
但却不知若何选书，
若何策画涵养决策，也无从下手？
致使有了阅读课涵养决策，但也还不知谈若何实施涵养，心里很慌？
何况省略情开展阅读课和咱们的故事会、绘本之旅等究竟有何不同？
你的这些疑心让他来给你解答
他即是被称为“慢师父”的李一慢敦厚
为什么接管慢师父的课程
他是宇宙闻明阅读各人twitter 白丝
他是宇宙妇联亲子阅读引申大使、中国儿童少年基金会、中国儿童中心亲子共读神气各人，童趣阅读莳植征询中心主任、新莳植实验学术委员；他已经中国幼儿基础阅念书目、小学生基础阅念书目各人构成员；更是《小学生基础阅念书目导赏手册》践诺主编。由他多年绘本阅读涵养劝诫归来出书的《阅读涵养“慢”课堂》亦然咱们阅读涵养职责者的必念书目。
他有多年一线涵养劝诫
慢师父毕业于南京师范大学，作念过多年公立学校敦厚，直到当今也从来莫得离开过涵养一线，他受邀在北京海淀区闻明小学执教脾气阅读课程14年，在中国儿童中心要想上他的阅读课堪比汽车摇号，他提倡的“联影问预结”五大阅读政策，匡助孩子提高阅读才能。
他是深耕儿童及莳植领域的作者
慢师父著有《我给姆妈讲故事》童话四集（四川少年儿童出书社），《换新床》（中国少年儿童出书总社）《宋定伯卖鬼》《秋翁遇仙》（清华大学出书社）“詹同故事”（朝华出书社）“龙族故事新编”（10册，河北少年儿童出书社）、《会讲故事的建造》（广西科技出书社）等丹青书。
慢师父翻译《大猫，小猫》《好，不好》等童书160册，撰写童书挑剔、导读180篇；
慢师父家庭莳植著作有《陪孩子走过学前六年-爸爸的追随无可替代》《家有俩宝-二胎家庭的幸福养育说》《影响孩子一世的家庭电影院》《陪你走过大大小小》《读给孩子的古诗文》。
“慢师父”手把手教你开阅读课
经由多年的阅读涵养征询和小学阅读课涵养劝诫的积贮，李一慢敦厚梳理露面向阅读引申东谈主的阅读涵养课程（安适阅读才能课师资班职责坊），为了匡助阅读引申东谈主更好地利用绘本开展深度阅读携带办事，咱们需要陶冶他们若何陶冶孩子掌抓灵验的阅读政策，激勉和培养孩子们的阅读趣味，并进一步提高他们的阅读才能。
课程简介
培养阅读引申东谈主粗野紧扣阅读才能中的“阅读政策”这一干线，策画阅读课程，让儿童从“听到话语”和“看到丹青”初始，应用阅读政策轮回渐进、由易到难地连结自我与文本，得回图文信息，促进念念考，构建新意旨，发展倾听才能、不雅察才能、瞎想才能和抒发才能。
课程实验
1、绘本阅读涵养示范课2、阅读课及涵养轮廓3、阅读课涵养策画4、阅读涵养决策编写5、涵养决策策画实操
课程亮点
有示范：名师涵养示范，直不雅领路阅读课；教政策：5大阅读政策，涵养成果看得见；给用具：6个读写用具，让孩子高效输出；重案例：结合案例评释注解，表面循序无为学；带实操：编写说课点评，决策成型可应用。
学员升值得益
1、学习包一份（《绘本阅读涵养“慢”课堂》1本、札记本、笔）2、绘本阅读涵养K级研修结业文凭（慢学堂&悠贝集中颁发）3、结训收尾后课恳求高等阅读探究师文凭（仅限已有中级阅读探究师文凭的悠贝阅读引申东谈主）
报名运动
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排版 / 冯念念源
审核 / 郝梦恬
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